Демографический спад вынуждает польские школы готовиться к серьезным организационным изменениям. Директора учебных заведений в Познани отмечают, что сокращение числа учеников становится заметным как в центре города, так и на его окраинах.
Одновременно школы сталкиваются с дефицитом педагогических кадров. Особенно сложно найти преподавателей точных наук, рассказала Эва Фронцковяк из школьно-дошкольного комплекса №4 в Познани:
«Мы видим последствия демографического спада. Это создает серьезные организационные трудности. Может показаться, что небольшой школой легко управлять, но это совершенно не так. Достаточно, чтобы в течение учебного года отсутствовал один или два сотрудника, и это уже становится огромной проблемой. Еще одна трудность, характерная не только для моей школы, но, думаю, для значительной части учебных заведений, заключается в нехватке учителей. Иногда они вынуждены работать одновременно в двух или трех школах. Поэтому совместить их ставки и согласовать расписание — серьезный вызов».
Таким образом, сокращение числа учеников не всегда облегчает работу школ. Небольшой штат делает учебное заведение особенно уязвимым в случае болезни или длительного отсутствия одного из педагогов. Ситуацию осложняет то, что многие учителя делят рабочее время между несколькими школами.
Несмотря на демографический спад, в Польше одновременно растет число детей и подростков с особыми образовательными потребностями. Директорам все сложнее находить специалистов, которые могут обеспечить таким ученикам необходимое сопровождение.
«Уже несколько лет мы наблюдаем резкий рост числа детей, имеющих официальные заключения о необходимости специальной организации обучения. В основном речь идет об аутизме. Таким детям требуется специализированная помощь учителей, совместно организующих учебный процесс. Однако на рынке труда в Познани таких специалистов катастрофически не хватает. Думаю, эта проблема касается не только Познани», — добавила Эва Фронцковяк.
По данным Министерства национального образования Польши, перед началом нового учебного года в школах и других образовательных учреждениях страны остаются вакантными более 11 700 полных ставок.
IAR/op