Польское радио на русском

ИСТОРИЯ. Война в Украине пробудила историческую память поляков

10.03.2026 15:21
Как выяснили исследователи Кшиштоф Малицки и Ивона Жук, не все поляки знают свое прошлое.
Аудио
  • Кшиштоф Малицки об исторической памяти поляков.
 .
Иллюстративное фото.Pixabay.com

Насколько хорошо поляки знают свою историю, в том числе общие ее страницы с соседями? Этим вопросом задались исследователи Кшиштоф Малицки из Жешувского университета и Ивона Жук. В Издательстве Института национальной памяти Польши вышли результаты их исследований: Źródła zbiorowej pamięci. Nośniki pamięci historycznej w kształtowaniu obrazu przeszłości współczesnych PolakówИсточники коллективной памяти. Носители исторической памяти в формировании образа прошлого у современных поляков») и Świadomość historyczna Polaków i ich postawy wobec swej przeszłości («Историческое сознание поляков и их отношение к своей истории»).

Кшиштоф Малицки, занимающийся изучением коллективной памяти в интервью Польскому радио на русском подчеркивает, что в Польше впервые проводилось столь масштабное исследование на данную тему.

Кшиштоф Малицки: Впервые мы решили охватить исследованием три большие репрезентативные группы польского общества. До этого подобные исследования проводились либо среди молодежи, либо среди взрослых поляков на репрезентативной выборке. Однако такого рода исследования имели тот недостаток, что при репрезентативной выборке доли отдельных категорий были слишком малы, чтобы на их основе можно было формулировать более глубокие выводы. В связи с этим мы решили, во-первых, провести исследование большой репрезентативной выборки учащихся средних школ — более 3500 человек; во-вторых, репрезентативной выборки взрослых поляков, которые завершили образование на уровне средней школы и были старше 20 лет, чтобы иметь возможность проводить сравнения; а также дополнительно выборки учителей истории. Благодаря этому мы смогли сравнивать взгляды на прошлое и память о прошлом этих трех категорий поляков.

Результаты исследования показывают, что далеко не все поляки знают свое прошлое.

Кшиштоф Малицки: Мы задали более 20 тестовых вопросов, связанных с историей Польши, а также с визуальной историей. Это означает, что мы спрашивали, узнают ли поляки определенные канонические образы в польской истории, например обстрел немцами Вестерплатте в 1939 году или подписание августовских соглашений в Гданьске в 1980 году. Мы проверяли, узнаются ли фотографии с изображениями этих событий. Результат теста оказался довольно слабым, однако это не является исключением. Исследования исторического сознания поляков показывают, что знание истории скорее не является нашей сильной стороной. В связи с этим особого удивления не было, хотя, конечно, некоторые ответы на отдельные вопросы могли вызывать как минимум недоумение, а порой даже огорчение. Они часто касались ключевых событий польской истории, таких как Варшавское восстание, военное положение или, например, катынская трагедия. И эти результаты не всегда внушали оптимизм.

Не внушает оптимизма и другой вывод исследователей.

Кшиштоф Малицки: Помимо небольшой группы поляков, действительно интересующихся историей и углубляющих свои знания, большинство имеет, можно сказать, амбивалентное отношение ко многим вопросам, связанным с прошлым. Разумеется, о некоторых вещах они знают, однако о большинстве не имеют достаточных знаний.

Однако ключевой ответ, который получили исследователи, дал основания полагать, что все же уроки из прошлого поляки умеют извлекать. И из далекого, и из недавнего прошлого.

Кшиштоф Малицки: Как часто мы задумываемся о влиянии истории на нашу жизнь? В данном случае война в Украине сыграла большую роль. Выяснилось, что начало полномасштабной войны России против Украины пробудило в памяти многие ассоциации, связанные с агрессией против Польши 17 сентября 1939 года. То, что сейчас делают россияне в Украине — агрессия, преступления, псевдореферендумы, включение «республик» в состав «матери России» и так далее — мы уже пережили в 1939 году. В связи с этим мы хотели понять, в какой степени поляки, глядя на современные события, обращаются к истории, чтобы их объяснить. Мы установили, что примерно у одной пятой поляков присутствует такая позиция, при которой они не только интересуются историей, но и задумываются в своей повседневной жизни о том, как прошлое влияет на настоящее. Почти половина поляков показала в этом исследовании промежуточный результат. То есть это были люди, которые, с одной стороны, не проявляли особого интереса к истории, но с другой — не были к ней предвзято настроены. А доля людей, отрицательно относящихся к своему прошлому, оказалась очень небольшой.

А откуда, из каких источников поляки черпают знания об истории?

Кшиштоф Малицки: Можно, конечно, сказать из фильмов, но здесь возникает вопрос: о каких фильмах идет речь? Мы спрашивали о конкретных названиях фильмов, книг, а также о веб-сайтах. Материал исследования был действительно огромным — только книг мы выбрали около 800 названий, которые поляки считали интересными и рассказывающими об истории. Фильмов было примерно столько же. Короче говоря, молодежь — категория, которую мы изучали — в основном черпает знания из интернета, фильмов и телевидения, а также из школы. Проблема в том, что можно получать знания из разных источников, но остается вопрос: считаем ли мы их интересными, увлекательными и достоверными. Когда мы провели исследование, результаты оказались очень интересными. Например, молодежь дает строгую оценку школе — не считает преподавание истории в ней интересным, но в то же время школа была признана самым достоверным источником знаний. То есть, школа может быть неинтересной, но то, чему там учат, является достоверным. В то же время молодежь высоко оценивает интернет как источник интересной информации, но мало кто считает его достоверным. Аналогично и с компьютерными играми. Очень интересным оказался результат относительно памятных мест, связанных с историей. Они не являются основным источником знаний, но по уровню достоверности заняли второе место, сразу после школы. Иными словами, непосредственный контакт с местом — свидетелем истории — считается очень надежным. Для взрослых поляков самым достоверным источником знаний оказались разговоры с членами семьи. Иными словами, если поляки выбирают между исторической книгой, написанной профессиональным историком, и разговором с дедушкой, они больше доверяют дедушке.

И еще один важный нюанс подметил Кшиштоф Малицки. Учителя считают что-то интересным ученикам, а им это не интересно! Бывает и наоборот.

Кшиштоф Малицки: Интересный результат был получен в случае изучения такой формы познания истории, как наблюдение и участие в профессиональных археологических работах. Ученики указали это как четвертый по интересу способ, тогда как среди учителей он занял последнее, шестнадцатое место. Учителям казалось, что ученикам это неинтересно, в то время как сами ученики считали это очень увлекательным. Более того, первое место в ответах учеников заняли памятные места, связанные со страданиями и жертвами, например концентрационные лагеря. Представьте себе, что именно эти места считались самым интересным способом изучения истории. Кроме того, большинство учеников отметили, что с удовольствием посетили бы такие места даже вне школьных занятий. Это очень интересно, потому что дает пищу для размышлений о молодых людях «сидящих» со смартфонами. Можно было бы подумать, что они не интересуются историей, но оказывается, что живой, непосредственный контакт с историей производит на них наибольшее впечатление. История, представленная через интернет или мультимедиа, не всегда их привлекает, тогда как контакт с местом, где история ощутима и буквально «пропитана кровью», оказывает на них самое сильное воздействие.

В связи с этим Кшиштоф Малицки предлагет в т.ч. учителям истории, авторам учебников порассуждать на следующие вопросы.

Кшиштоф Малицки: Мне кажется, стоит задать себе вопрос: хотим ли мы выпускать из школ учеников, полностью подготовленных к изучению истории в университете, или скорее сознательных граждан, которые будут черпать из истории определенный запас полезной и важной информации, формирующей их идентичность и память. Я склоняюсь ко второму варианту. Поэтому я считаю, что школьное образование в нынешнем виде вряд ли выполняет эту роль. На мой взгляд, требуется большее открытие для методов обучения истории, основанных на прямом контакте с «живой историей», использовании новых технологий и большем внимании к ключевым историческим событиям. Вопрос в том, можем ли мы в рамках исторического образования воспитать человека, который сможет линейно воспринимать историю Польши, а также всемирную историю, обладая знаниями о тысячах личностей и событий. Наши исследования этого не подтверждают — пробелы в знаниях настолько велики, что нужно серьезно задуматься, не стоит ли выбрать другую роль исторического образования. Конечно, я не являюсь педагогом по истории и могу делать выводы только на основе проведенных мною исследований.

Виктор Корбут

Аудиоверсию интервью с Кшиштофом Малицким слушайте в добавленном файле.

Вышел сборник документов о польско-белорусском пограничье в 1939–1941 гг.

07.02.2022 21:19
При поддержке Центра польско-российского диалога и взаимопонимания увидела свет книга «Вызваленыя» і заняволеныя. Польска-беларускае памежжа 1939–1941 гг. у дакументах беларускіх архіваў».

«Запишись русским!» Геноцид и апартеид Кремля в отношении поляков в 1930–1950-е годы

10.02.2026 15:21
Власти России скрывают архивные данные о количестве депортированных в 1940-1941 годах поляков, а в Казахстане их раскрывают.