На шпальтах газети Rzeczpospolita читаємо про нове дослідження «Учні-біженці у польських школах», яке підготував Центр громадянської освіти. З основних висновків цього звіту випливає те, що «вчителі не відчувають себе готовими до роботи у класі із культурним різноманіттям, вони ставлять акцент на асиміляції, а не на інтеграції».
«Щоб це змінити, потрібні системні рішення і розвиток компетенцій педагогів. Між польськими та українськими учнями помітним є почуття іншості та відокремленості, вони взаємно трактують себе чужими через мовний бар’єр та культурну різноманітність», — пише видання Rzeczpospolita. Це вже друге дослідження (перше було зроблено рік тому) здійснене польсько-українською командою у восьми закладах різного типу по всій Польщі. Розмови проводили з учнями, батьками та вчителями.
Також «звіт критично оцінює творення „іноземних” класів (наприклад, українські діти разом з білоруськими або з дітьми з інших країн) як серйозний бар’єр для інтеграції, цього також не люблять учні». Як читаємо у виданні, найкращий ефект приносять мішані класи з малою кількістю іноземних учнів. Але таке вирішення справи у частині шкіл є нереальним, оскільки у деяких школах українських учнів дуже багато.
Rzeczpospolita/М.К.