Поляки хочуть від школи значно більшого, ніж просто знань

Польське суспільство хоче від школи значно більшого, ніж оцінок та результатів іспитів. Від неї очікують підготовки до дорослого життя, роботи, самостійності й уміння справлятися з повсякденними викликами. Водночас рівень довіри до школи залишається невисоким.

Фото ілюстративне

https://pxhere.com

Підготувати до дорослого життя, навчити практичних навичок, дати надійні знання, розвивати компетентності, критичне мислення та вміння співпрацювати. Створити добру атмосферу, забезпечити дитині відчуття безпеки й справедливе ставлення. А ще — підготувати до майбутньої професії та допомогти впоратися з повсякденними викликами.

Такий перелік вимог до школи показує перше загальнонаціональне дослідження «Szkoła do Życia» («Школа для життя»), проведене Центром громадянської освіти. Автори дослідження запитали батьків учнів польських шкіл, чого вони очікують від закладу і які його завдання вважають найважливішими.

Виявилося, що суспільство покладає на школу значно більше завдань, ніж лише навчання та підготовка до іспитів. 81 відсоток опитаних вважає важливим, щоб школа готувала до практичного життя, 80 відсотків — до професійної роботи. Для 59 відсотків важливим є всебічний розвиток дитини, а не зосередження лише на результатах іспитів. 55 відсотків очікують, що школа буде доброзичливою до учнів, а не лише вимогливою.

Водночас оцінка того, як польська школа виконує ці завдання сьогодні, значно стриманіша. Позитивно її функціонування оцінює лише приблизно кожен четвертий опитаний, тоді як 36 відсотків оцінюють його негативно.

Медіаторка і директорка зі стратегічних питань Фонду «Szkoła z Klasą» Ізабела Мейза в ефірі Третього каналу Польського радіо зауважила, що важливою складовою цих стосунків є довіра. Батьки часто звертаються до вчителів тоді, коли виникає проблема або конфлікт. Натомість вона пропонує частіше говорити педагогам слова вдячності й показувати, що батьки довіряють їм у важливому для всіх процесі — навчанні та вихованні дітей.

На думку соціологині Магдалени Тендзягольської, важливо змінити не лише саму школу, а й мову, якою про неї говорять. Йдеться про щоденні розмови батьків, учнів і вчителів.

«Важливо змінити те, як ми говоримо про школу і стосунки з учителями. Чи будемо говорити про “очікування”, чи радше про потреби? Варто також думати про школу як про спільне благо. Це одне з небагатьох місць, де зустрічаються люди з різними поглядами і з різних середовищ. Для когось школа є єдиним шансом отримати хорошу освіту й вибудувати стосунки», — зауважила експертка.

Дослідження показує, що найгучніші суперечки довкола школи стосуються світоглядних питань — релігії, виховання, здоров’я чи патріотичного виховання. Поділ між різними групами польського суспільства тут справді великий. Однак найбільш критично налаштовані та ті, хто прагне змінити школу в певному напрямку, разом становлять лише 35 відсотків опитаних.

PR3/Опрацювала Христина Срібняк