Redakcja Polska
Dodaj w Google

Dodaj nas do preferowanych źródeł w Google, aby nasze wiadomości wyświetlały Ci się na górze wyników wyszukiwania

Język polski z wyboru. Jak wygląda nauczanie polszczyzny w Argentynie?

19.10.2026 10:00
Nauka języka polskiego w Argentynie przechodzi istotną ewolucję. Tradycyjne szkoły sobotnie coraz częściej uzupełniane są przez lekcje online, a wśród uczniów rośnie liczba osób dorosłych. O wyzwaniach i specyfice edukacji polonijnej opowiada Teresa Uzarowicz, prezeska Polonijnej Organizacji Nauczycieli w Argentynie (PONA).
Audio
  • „Język polski przestaje być językiem obcym – staje się językiem osobistego wyboru” — mówi Teresa Uzarowicz, prezeska w rozmowie z Piotrem Żułnowskim [posłuchaj]
Nauczyciele polonijni skupieni wokół stowarzyszenia PONA
Nauczyciele polonijni skupieni wokół stowarzyszenia PONAfot. PONA - Asociación de Maestros de Polaco en Argentina

Związek Polaków w Argentynie to instytucja o bogatej, stuletniej tradycji, która zrzesza ponad dwadzieścia organizacji polonijnych rozsianych po całym kraju. W jego strukturach niezwykle prężnie działają wyspecjalizowane sekcje dedykowane różnorodnym obszarom działalności społecznej i kulturalnej, od pracy z młodzieżą, przez zespoły folklorystyczne oraz środowiska studenckie, aż po polonijne biblioteki. Najmłodszą z tych sekcji jest Polonijna Organizacja Nauczycieli w Argentynie (PONA), która została utworzona dekadę temu. Stowarzyszenie skupia obecnie ponad 40 członków, tworząc unikalną i zintegrowaną społeczność. W jej skład wchodzą zarówno czynni zawodowo pedagodzy, jak i nauczyciele w wieku emerytalnym. Ci ostatni, mimo zakończenia oficjalnej pracy dydaktycznej, wciąż pozostają w stałym kontakcie ze środowiskiem, dzieląc się swoim bezcennym doświadczeniem i aktywnie wspierając liczne inicjatywy edukacyjne.

Specyfika edukacji polonijnej w Ameryce Południowej znacznie różni się od modeli spotykanych w wielu krajach europejskich. W przeciwieństwie do Irlandii, Anglii, Szkocji czy Francji, gdzie język polski bywa formalnie włączony do państwowego systemu szkolnictwa lub funkcjonuje w ramach określonych programów, w Argentynie nauczanie opiera się niemal wyłącznie na placówkach społecznych. Szkoły te działają zazwyczaj przy lokalnych stowarzyszeniach i prowadzą zajęcia w soboty.

fot. PONA - Asociación de Maestros de Polaco en Argentina fot. PONA - Asociación de Maestros de Polaco en Argentina

Istotnym przełomem w dotychczasowej praktyce edukacyjnej stała się cyfryzacja, która gwałtownie przyspieszyła w okresie pandemii COVID-19 i trwale przekształciła model pracy pedagogów. Jak wskazuje Teresa Uzarowicz, prezeska PONA, zmiany te wpłynęły również na sposób organizacji zajęć. Nauczyciele, szczególnie po pandemii, coraz częściej poszukują elastycznych rozwiązań. Nawet szkoły działające przy stowarzyszeniach organizują dodatkowe lekcje online dla osób, które z różnych powodów nie mogą uczestniczyć w sobotnich zajęciach stacjonarnych.

Przejście na tryb zdalny oraz rozwój pracy w formule freelance otworzyły zupełnie nowe możliwości dotarcia do odbiorców. Nauczyciele prowadzą obecnie elastyczne zajęcia nie tylko dla mieszkańców odległych zakątków Argentyny, ale również dla uczniów z innych państw hiszpańskojęzycznych. Dzięki nauczaniu przez internet do klas dołączają pasjonaci z Peru, Urugwaju, Chile czy Paragwaju, co całkowicie zmienia charakterystykę i zasięg nauczania języka polskiego w tym regionie świata.

Równolegle do zmian technologicznych głębokiej transformacji ulegają struktura wiekowa oraz motywacje samych uczniów. Zdecydowaną większość stanowią obecnie kolejne pokolenia emigrantów, wnuki i prawnuki Polaków, którzy przybyli do Argentyny w różnych momentach skomplikowanej historii obu krajów. Dla tych młodych ludzi język polski nie jest już mową używaną na co dzień w domu rodzinnym. Wymaga to zmiany podejścia metodycznego i prowadzenia nauki od podstaw, podobnie jak w przypadku języka obcego lub języka odziedziczonego.

„I muszę powiedzieć, że właściwie w Argentynie kolejną charakterystyczną cechą jest to, że większość naszych uczniów to nie dzieci, być może młodzież, ale głównie dorośli” – zauważa Teresa Uzarowicz.

fot. PONA - Asociación de Maestros de Polaco en Argentina fot. PONA - Asociación de Maestros de Polaco en Argentina

Zwiększające się zainteresowanie nauką języka polskiego wśród dorosłych wynika z wielu różnorodnych czynników. Dla jednych jest to chęć poszukiwania własnej tożsamości i powrotu do korzeni, dla innych motywacją są relacje osobiste lub fascynacja kulturą słowiańską. Coraz częściej pojawia się także motywacja pragmatyczna, związana z planami życiowymi i chęcią przeprowadzki do Polski, która postrzegana jest jako atrakcyjny kraj oferujący nowe możliwości i perspektywy rozwoju. Zjawisko to wpisuje się w trend promowany przez Instytut Rozwoju Języka Polskiego, w którym polszczyzna staje się językiem osobistego wyboru.

Kluczowym zadaniem PONA pozostaje nieustanne wspieranie kadry nauczycielskiej i dbanie o jakość edukacji. Wiele osób uczących języka polskiego w Argentynie nie posiada formalnego wykształcenia polonistycznego zdobytego w Polsce. Są to jednak często osoby doskonale znające język polski, zaangażowane w działalność polonijną i pełne pasji do nauczania. Organizacja stwarza im przestrzeń do integracji i wymiany doświadczeń, zapewnia dostęp do aktualnych podręczników oraz organizuje warsztaty metodyczne. Co dwa lata odbywają się także ogólnokrajowe zjazdy nauczycieli polonijnych, na które zapraszani są wybitni eksperci i profesorowie z Polski.

„I właśnie stworzyliśmy tę organizację po to, aby promować nie tylko język polski, ale także wspierać nauczycieli, którzy nie ukończyli studiów polonistycznych w Polsce, a mimo to bardzo dobrze mówią po polsku, mają odpowiednie predyspozycje i czują potrzebę oraz zainteresowanie nauczaniem naszego języka” – podkreśla Teresa Uzarowicz.

Niezwykle ważnym punktem odniesienia dla całej społeczności polonijnej pozostaje również historyczny ośrodek edukacyjno-religijny w Maciaszkowie, położony na peryferiach Buenos Aires. Nazwa tego wyjątkowego miejsca pochodzi od nazwiska ojca Maciaszka, bernardyna i inicjatora budowy klasztoru oraz przylegającej do niego polskiej szkoły w latach sześćdziesiątych XX wieku. Miejsce to przez dekady służyło powojennej emigracji, stanowiąc kluczowe centrum kształcenia językowego. Wychowało pokolenia Polaków w Argentynie, a jego dziedzictwo jest z dumą kontynuowane do dziś.

pż

Zobacz więcej na temat: Polonia Argentyna Buenos Aires

Brukselski Klub Polek. Od polskiego przedszkola do sieci wzajemnego wsparcia

06.10.2026 11:00
Od spotkań z pisarkami i działań na rzecz polskiej edukacji dzieci po wsparcie dla kobiet, które dopiero zaczynają życie w Belgii. Brukselski Klub Polek od ponad dekady integruje mieszkające tam Polki i promuje polską kulturę. O historii klubu, potrzebach społeczności i planach na przyszłość opowiada prezeska Beata Krawiec.

Jak Polacy na Islandii zmienili swój wizerunek

08.10.2026 09:30
Stowarzyszenie Projekt Polska powstało w 2012 roku z inicjatywy grupy Polaków mieszkających w Reykjaviku. Od początku jego działalność koncentrowała się na promocji polskiej kultury na Islandii, ale również na przybliżaniu Islandii Polakom. Chodziło więc o stworzenie przestrzeni do wymiany doświadczeń i wzajemnego poznawania obu społeczeństw.

Polska szkoła w sercu Andaluzji. „LokoMotywa" od dziesięciu lat buduje polonijną wspólnotę

11.10.2026 09:30
64 uczniów, trzy nauczycielki i niemal dziesięć lat działalności. Stowarzyszenie Polskie w Sewilli "LokoMotywa" pomaga dzieciom pielęgnować język polski, poznawać kulturę i historię kraju przodków, a jednocześnie integruje polską społeczność w Andaluzji. O rozwoju szkółki, zmieniającym się obliczu Polonii i planach na przyszłość opowiada Ida Trojanowska, prezeska stowarzyszenia.